В 2008-2009гг. методическое объединение учителей иностранного языка работало над темой «Профильно-ориентированное обучение иностранному языку». Выбор темы был обусловлен тем, что смысл образования заключается в создании условий для перехода каждого обучаемого к самостоятельному обучению, самовоспитанию и творческому развитию своей личности. Несмотря на то, что цель обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе основывается, как правило, на потребностях общества, формулируемых Министерством образования и науки РФ, в профильных классах они в большей степени должны определяться исходя из личностных, профориентационных потребностей учащихся.
Обучение иностранному языку и овладение им является неотъемлемой и важной частью образовательного процесса. Интерес к английскому языку учителя стараются прививать и через внеурочную работу. В 2008-2009гг. наша школа продолжила работу по профильно-ориентированному обучению. Сегодняшние старшеклассники понимают, что знание иностранного языка необходимо им как для продолжения обучения, так и для осуществления профессиональной деятельности. В современном обществе, для которого характерно расширение межгосударственных отношений, развитие и постоянный обмен научно-технической информацией, усиливается значение иностранного языка. Особый интерес для учащихся 9-ых классов в 2008-2009гг. представляет элективный курс по страноведению Великобритании.
Учителя иностранного языка особую роль в своей работе видят в организации взаимоотношений между группами людей различных национальностей, религий. Руководствуясь этим императивом, особое внимание уделяют таким понятиям как идентичность, самоуважение, самосознание, уважение к другим, понимание сходств и различий, понимание значимости людского многообразия. Учат детей воспринимать многообразие как источник силы и основу для построения человеческого общества, что помогает сформировать первые задатки толерантности. Таким образом, учащиеся подготовлены к встречам с носителями языка и непосредственному погружению в языковую среду. В октябре 2008 года в рамках программы партнерства в образовании «Учителя – учителям», вместе со своими учениками имели возможность принять участие в международной научно – практической конференции школьников и международном педагогическом форуме работников образовательных учреждений. Преподаватели из США проводили семинары для коллег из России и организовывали встречи с учащимися, которые имели возможность непосредственно общаться с носителями языка в своем небольшом провинциальном городке. Естественная языковая среда имеет бесспорное преимущество. Программа пребывания гостей была очень насыщенной. Ученица 11 «В» класса МОУ СОШ №3 Ладченкова Анна сумела увлечь участников конференции в течение нескольких дней, выступая в роли переводчика. Она подготовила и провела экскурсию по Петровску, по своей родной школе. Кроме того, гости посетили Петровский краеведческий музей и Храм Иконы Казанской Божьей Матери. Учащиеся школы подготовили для гостей небольшой концерт.
Впервые в 2008-2009 учебном году в школе и районе была проведена олимпиада по английскому языку, в которой учащиеся приняли активное участие и показали хорошие результаты. В школьной олимпиаде приняли участие 96 человек с 5 по 11 классы. Победителями районной олимпиады стали : Мещеряков Максим - 2 место (7 класс), Силантьев Никита - 2 место (9 класс), Хоменко Виктория - 1 место (10 класс), Ладченкова Анна – 1 место (11 класс) и Худякова Елена – 3 место (11 класс). Ладченкова Анна принимала участие в третьем (региональном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку, где заняла 3 место.
Большое внимание уделяется развитию межпредметных связей, что помогает учащимся показывать высокие результаты в конкурсных мероприятиях. Интерес к исследовательской деятельности у учащихся растет с каждым годом, и в текущем учебном году ученица 11 «Б» класса Кинаш Кристина стала победительницей районного интеллект – фестиваля школьников «Политика вокруг нас». В апреле 2009 года была приглашена на XIV Международный интеллект – фестиваль школьников «Политика вокруг нас» для участия в секции «Проблемы семьи глазами россиян и жителей зарубежья». Кристина достойно защитила честь района, заняв 3 место.
В 2008-2009 учебном году, по сравнению с прошлым годом, увеличилось количество участников Международного игрового конкурса «British Bulldog». Ханжина Людмила, ученица 6 «Б» класса показала хорошие знания английского языка, заняв 6 место в регионе. Она была награждена дипломом и ценными подарками.
Кроме того, в 2008-2009 учебном году учащиеся приняли участие в Молодежном предметном чемпионате, проводимом «Центром развития одаренности» г.Перми. В марте текущего года 9 учащихся разных возрастных групп участвовали в «Трайтекиаде» школьников, которая проходила в г.Саратове.
Говоря о средствах, способствующих развитию интереса к иностранному языку, нельзя не остановиться еще на одном – пении. Считаем, что пение способствует улучшению иноязычного произношения, развивает память, несет большой эстетический и воспитательный потенциал. Неслучайно учащиеся принимают активное участие в школьном конкурсе «Поем на разных языках», где занимают призовые места, исполняя песни на английском языке, что помогает не только знакомить с культурными различиями, но и объединяет ребят.
Ежегодно в школе проводится неделя иностранного языка. В этом учебном году в рамках проведения недели иностранного языка были проведены следующие мероприятии:
конкурс валентинок «Любящее сердце» (5-6 классы), отв. Еременко Н.В.;
конкурс чтецов «Наполним сердца любовью» (7-е классы), ), отв. Еременко Н.В.;
конкурс электронных презентаций на тему: «Сделаем мир лучше» (8-е классы), отв. Трапезников А.Ф.;
конкурс электронных презентаций на тему: «Изобретения, которые потрясли мир!» (11-е классы), отв. Кащеева Н.А.;
конкурс «Переводчики» (9-10 классы), ), отв. Кащеева Н.А.
В ходе применения современных образовательных технологий вместе с учениками овладеваем новыми приемами и методами использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе и внеурочной деятельности, что не только расширяет кругозор учащихся, но и способствует формированию межличностных отношений в коллективе.
В течение года проводилось тестирование по заданию администрации в 5-ых, 10-ых, 11-ых классах.
В МО учителей иностранного языка работают 4 учителя. Ерохина Л.А. и Кащеева Н.А. имеют высшую квалификационную категорию. Еременко Н.В. и Трапезников А.Ф. в этом году подтвердили 1-ую квалификационную категорию. Все учителя занимаются самообразованием, постоянно следят за новинками методической литературы в журнале ИЯШ и др. периодической печати, много работают над изучением новых педагогических технологий.
На заседаниях МО были затронуты следующие вопросы:
- Утверждение календарно-тематического планирования учителей МО.
- Цели профильно-ориентированного обучения иностранному языку.
- Теоретические и практические аспекты разработки профильно-ориентированных программ.
- Развитие личностной активности учащихся средствами иностранного языка.
- Коммуникативно – ориентированное обучение иностранному языку и языковая парасреда как его системообразующий фактор.
- Основные параметры тестового задания для измерения уровня сформированности умений (на примере чтения)
- Приемы обучения различным видам чтения.
- Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка.
Кроме того, изучались документы Министерства образования РФ по проведению ЕГЭ по иностранному языку в 9-ых,11-ых классах.
Подводя итоги работы МО учителей иностранного языка за 2008-2009 учебный год, можно отметить много положительного в работе учителей: использование новых педагогических технологий, работа над совершенствованием педагогического мастерства. Но хотелось бы отметить и то, с какой проблемой столкнулись учителя во время проведения репетиционного экзамена в 9-ых классах. Не все темы, предлагаемые для обсуждения в 9-ых классах, соответствуют программе. Многие из них изучаются в 10-11 классах. Учителя также пришли к выводу, что УМК В.П. Кузовлева не готовит учащихся к сдаче ЕГЭ и необходимо, согласно современным требованиям, переходить на новые УМК.
Исходя из этого, МО учителей иностранного языка ставит перед собой на следующий год такие задачи:
1.Осуществление личностно-ориентированной
направленности обучения иностранному языку.
2.Развитие коммуникативной культуры обучающихся
а) формирование и развитие языковой,речевой и
социокультурной компетенции;
б) обучение нормам межкультурного общения;
в) развитие культуры устной и письменной речи.
3. Овладение учащимися способами и приёмами
учебно-познавательной деятельности.